| Limpiar filtros |
Tu cuerpo (1)
- *Identifica para qué nos sirve un microscopio.
- *Relaciona el microscopio con nuestro cuerpo.
Tu cuerpo (1)
Tu cuerpo (2)
- *Conoce de qué está compuesto tu cuerpo.
- *Conoce qué es el ADN.
- *Conoce cómo te fuiste formando hasta llegar a ser una persona.
Tu cuerpo (2)
Tu cuerpo (3)
- *Conoce de qué está compuesto tu cuerpo.
- *Conoce qué es el ADN.
- *Conoce cómo te fuiste formando hasta llegar a ser una persona.
Tu cuerpo (3)
Tu cuerpo (4)
- * Reconoce las imágenes sobre tu cuerpo.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Tu cuerpo (4)
Tu cuerpo (5)
- * Relaciona la imagen con su descripción.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Tu cuerpo (5)
Tu cuerpo (6)
- *Recuerda y reconoce los conceptos más importantes de tu cuerpo.
- *Amplía tu vocabulario.
Tu cuerpo (6)
Tu maravillosa estructura (1)
- *Reconoce la bella obra de ingeniería que es tu esqueleto.
- *Identifica las funciones del esqueleto.
Tu maravillosa estructura (1)
Tu maravillosa estructura (2)
- *Conoce la maravillosa estructura de tu cuerpo.
- *Reconoce los diferentes huesos que tienes en tu cuerpo.
- *Identifica las articulaciones que tienes en tu cuerpo.
Tu maravillosa estructura (2)
Tu maravillosa estructura (3)
- *Conoce la maravillosa estructura de tu cuerpo.
- *Reconoce los diferentes huesos que tienes en tu cuerpo.
- *Identifica las articulaciones que tienes en tu cuerpo.
Tu maravillosa estructura (3)
Tu maravillosa estructura (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Tu maravillosa estructura (4)
Tu maravillosa estructura (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Tu maravillosa estructura (5)
Tu maravillosa estructura (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Tu maravillosa estructura (6)
Tu maravillosa estructura (7)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en Tu maravillosa estructura.
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
Tu maravillosa estructura (7)
El increíble cerebro (1)
- * Reconoce las funciones de tu cerebro.
El increíble cerebro (1)
El increíble cerebro (2)
- *Reconoce las funciones del sistema nervioso.
- *Identifica la importancia del increíble cerebro que tienes en tu cuerpo.
El increíble cerebro (2)
El increíble cerebro (3)
- * Reconoce las funciones del cerebro.
El increíble cerebro (3)
El increíble cerebro (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
El increíble cerebro (4)
El increíble cerebro (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
El increíble cerebro (5)
El increíble cerebro (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
El increíble cerebro (6)
El increíble cerebro (7)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en El increíble cerebro.
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
El increíble cerebro (7)
La comida y la bebida (1)
- * Reconoce la importancia que tiene para nuestro cuerpo el acto de comer.
La comida y la bebida (1)
La comida y la bebida (2)
- * Reconoce las funciones del aparato digestivo.
- * Identifica la cantidad de agua que tiene nuestro cuerpo.
- * Reconoce la función de las vitaminas.
La comida y la bebida (2)
La comida y la bebida (3)
- * Reconoce las funciones del aparato digestivo.
- * Identifica la cantidad de agua que tiene nuestro cuerpo.
- * Reconoce la función de las vitaminas.
La comida y la bebida (3)
La comida y la bebida (4)
- * Reconoce las imágenes sobre la comida y la bebida.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
La comida y la bebida (4)
La comida y la bebida (5)
- * Relaciona los alimentos con el tipo de vitamina que contienen.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
La comida y la bebida (5)
La comida y la bebida (6)
- * Identifica en qué te ayudan cada una de las vitaminas.
- * Relaciona las funciones de los minerales y las proteínas en tu cuerpo.
La comida y la bebida (6)
Respira hondo y profundo (1)
- * Reconoce la importancia del acto de respirar.
- * Identifica que respiramos involuntariamente.
Respira hondo y profundo (1)
Respira hondo y profundo (2)
- * Reconoce el proceso de la respiración.
- * Identifica la importancia del oxígeno.
- * Conoce por qué puedes hablar.
Respira hondo y profundo (2)
Respira hondo y profundo (3)
- * Reconoce quién realiza la acción de respirar en nuestro cuerpo.
- * Identifica la importancia del oxígeno.
- * Distingue por qué nos da hipo.
Respira hondo y profundo (3)
Respira hondo y profundo (4)
- * Recuerda y reconoce los conceptos más importantes de tu cuerpo.
- * Amplía tu vocabulario.
Respira hondo y profundo (4)
Respira hondo y profundo (5)
- * Relaciona los órganos del aparato respiratorio con su función.
- * Identifica los músculos y acciones del aparato respiratorio.
Respira hondo y profundo (5)
Corazón de melón (1)
- * Reconoce la importancia del corazón en tu cuerpo.
Corazón de melón (1)
Corazón de melón (2)
- * Identifica la importancia del corazón.
- * Distingue las partes que conforman a tu corazón.
- * Conoce las acciones para mantener sano tu corazón.
Corazón de melón (2)
Corazón de melón (3)
- * Distingue qué es el corazón.
- * Identifica las funciones de las partes que conforman tu corazón.
- * Reconoce las recomendaciones para mantener sano tu corazón.
Corazón de melón (3)
Corazón de melón (4)
- * Distingue los componentes de la sangre.
- * Identifica la diferencia entre arterias y venas.
- * Reconoce la función del corazón.
Corazón de melón (4)
Corazón de melón (5)
- * Reconoce las imágenes del corazón, sangre y estetoscopio.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Corazón de melón (5)
Corazón de melón (6)
- * Relaciona los textos con las imágenes de corazón, sangre, estetoscopio.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Corazón de melón (6)
¡Salud! (1)
- * Identifica quiénes pueden ayudarte a mantener sano tu cuerpo
¡Salud! (1)
¡Salud! (2)
- *Identifica lo que pasa cuando te sientes enfermo.
- *Conoce a la enfermedad provocada por un virus, la varicela.
- *Conoce cuántas especies de virus para la gripa existen.
¡Salud! (2)
¡Salud! (3)
- * Identifica qué es lo que hace que te sientas enfermo.
- * Reconoce a los que te ayudan a combatir las enfermedades.
- * Identifica la función de la vacuna.
¡Salud! (3)
¡Salud! (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en la ¡Salud!
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
¡Salud! (4)
¡Salud! (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Salud! (5)
¡Salud! (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Salud! (6)
¡Salud! (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Salud! (7)
Entre reptiles y dinosaurios (1)
- * Conoce cómo fueron evolucionando los reptiles.
Entre reptiles y dinosaurios (1)
Entre reptiles y dinosaurios (2)
- * Identifica las clases de reptiles que habitan en nuestro planeta.
- * Conoce las características de los reptiles.
- * Conoce las características de los dinosaurios.
Entre reptiles y dinosaurios (2)
Entre reptiles y dinosaurios (3)
- * Identifica las características de los dinosaurios.
- * Conoce las características de los reptiles.
Entre reptiles y dinosaurios (3)
Entre reptiles y dinosaurios (4)
- * Relaciona los textos con las imágenes de corazón, sangre, estetoscopio.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Entre reptiles y dinosaurios (4)
Entre reptiles y dinosaurios (5)
- * Relaciona las características de los dinosaurios que existieron con sus imágenes.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Entre reptiles y dinosaurios (5)
Entre reptiles y dinosaurios (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Entre reptiles y dinosaurios (6)
Entre reptiles y dinosaurios (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Entre reptiles y dinosaurios (7)
Entre reptiles y dinosaurios (8)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Entre reptiles y dinosaurios (8)
Reptiles y animales con escamas (1)
- * Conoce la historia de los reptiles.
- * Reconoce las características principales de los reptiles.
Reptiles y animales con escamas (1)
Reptiles y animales con escamas (2)
- *Conoce algunas de las características de los reptiles.
- *Identifica la diferencia entre cocodrilo y caimán.
- *Conoce algunas creencias populares sobre los cocodrilos.
Reptiles y animales con escamas (2)
Reptiles y animales con escamas (3)
- * Reconoce a un tuátara.
- * Identifica las diferencias entre un caimán y un cocodrilo.
- * Identifica las características de una serpiente.
Reptiles y animales con escamas (3)
Reptiles y animales con escamas (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en Reptiles y animales con escamas.
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
Reptiles y animales con escamas (4)
Reptiles y animales con escamas (5)
- * Relaciona las características de un reptil con su clase.
Reptiles y animales con escamas (5)
¡Cuántas plumas! (1)
- * Conoce algunas de las características de las aves.
¡Cuántas plumas! (1)
¡Cuántas plumas! (2)
- * Conoce algunas de las características las aves.
- * Conoce qué función tienen las plumas para los pájaros.
- * Distingue las clases de aves.
¡Cuántas plumas! (2)
¡Cuántas plumas! (3)
- * Reconoce las características principales de las aves.
- * Distingue las clases de aves.
¡Cuántas plumas! (3)
¡Cuántas plumas! (4)
- * Relaciona las características propias de cada una de las distintas aves.
¡Cuántas plumas! (4)
¡Cuántas plumas! (5)
- * Describe a las distintas aves.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Cuántas plumas! (5)
¡Criaturas increíbles! (1)
- * Conoce la historia de los mamíferos.
- * Identifica la característica principal de los mamíferos.
¡Criaturas increíbles! (1)
¡Criaturas increíbles! (2)
- * Conoce la historia de los mamíferos.
- * Conoce algunas de las características de los mamíferos.
- * Conoce la leyenda de los gatos.
¡Criaturas increíbles! (2)
¡Criaturas increíbles! (3)
- * Reconoce las características de los mamíferos.
- * Distingue las clases de los mamíferos.
- * Identifica a los felinos y a los caninos.
¡Criaturas increíbles! (3)
¡Criaturas increíbles! (4)
- * Reconoce las imágenes de los mamíferos.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Criaturas increíbles! (4)
¡Criaturas increíbles! (5)
- * Relaciona las características propias de algunos mamíferos con sus imágenes.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Criaturas increíbles! (5)
¡Criaturas increíbles! (6)
- * Describe a algunos tipos de mamíferos.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Criaturas increíbles! (6)
Mamíferos maravillosos (1)
- *Conoce a los mamíferos.
- *Identifica dónde viven los mamíferos.
Mamíferos maravillosos (1)
Mamíferos maravillosos (2)
- *Conoce algunas características del zorro del ártico, de las vacas, perro, elefante, jirafas, marmotas, toros y otro más.
- *Conoce el sistema de ecolocación de los murciélagos.
- *Distingue a los roedores semiacuáticos.
Mamíferos maravillosos (2)
Mamíferos maravillosos (3)
- * Reconoce las especies de mamíferos.
- * Identifica algunas características de los mamíferos.
Mamíferos maravillosos (3)
Mamíferos maravillosos (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en Mamíferos maravillosos.
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
Mamíferos maravillosos (4)
Mamíferos maravillosos (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Mamíferos maravillosos (5)
Mamíferos maravillosos (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Mamíferos maravillosos (6)
Mamíferos maravillosos (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Mamíferos maravillosos (7)
¿De dónde provenimos? (1)
- * Conoce el desarrollo evolutivo de los primates.
¿De dónde provenimos? (1)
¿De dónde provenimos? (2)
- * Distingue las diferencias entre el Homo erectus, el hombre de Neanderthal y el de Cro Magnon.
- * Identifica cómo es que el hombre ha abusado de la naturaleza.
- * Conoce la esperanza de vida de algunas especies.
¿De dónde provenimos? (2)
¿De dónde provenimos? (3)
- * Reconoce la historia del hombre.
- * Identifica algunas especies en peligro de extinción.
- * Identifica las causas que originan la extinción de animales.
¿De dónde provenimos? (3)
¿De dónde provenimos? (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿De dónde provenimos? (4)
¿De dónde provenimos? (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿De dónde provenimos? (5)
¿De dónde provenimos? (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿De dónde provenimos? (6)
¿De dónde provenimos? (7)
- * Relaciona el tiempo de vida con el animal o el insecto al que le corresponde.
¿De dónde provenimos? (7)
¿Te gustan los insectos? (1)
- * Conoce las acciones de algunos bichos o insectos.
¿Te gustan los insectos? (1)
¿Te gustan los insectos? (2)
- * Conoce las características generales de los insectos.
- * Reconoce las funciones de los insectos.
- * Identifica las características principales de algunos insectos, como la abeja, la avispa, oruga, caballito de palo, etc.
¿Te gustan los insectos? (2)
¿Te gustan los insectos? (3)
- * Distingue las partes que componen a un insecto.
- * Reconoce las características generales de los insectos.
- * Identifica las características principales de algunos insectos.
¿Te gustan los insectos? (3)
¿Te gustan los insectos? (4)
- * Reconoce las imágenes de los insectos.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¿Te gustan los insectos? (4)
¿Te gustan los insectos? (5)
- * Relaciona las características propias de algunos insectos con sus imágenes.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¿Te gustan los insectos? (5)
¿Te gustan los insectos? (6)
- * Relaciona las características principales de los insectos con su nombre correspondiente.
¿Te gustan los insectos? (6)
Witsi witsi araña… y otros animales (1)
- * Conoce el misterio que encierran los arácnidos.
Witsi witsi araña… y otros animales (1)
Witsi witsi araña… y otros animales (2)
- * Conoce las diferencias entre las arañas y los insectos.
- * Conoce las características generales de la araña.
- * Identifica a una telaraña.
Witsi witsi araña… y otros animales (2)
Witsi witsi araña… y otros animales (3)
- * Distingue las arañas de los insectos.
- * Identifica las características principales de las arañas.
- * Reconoce a las tarántulas.
Witsi witsi araña… y otros animales (3)
Witsi witsi araña… y otros animales (4)
- * Describe algunas palabras que se utilizan en el tema de los arácnidos.
- * Amplía tu vocabulario.
Witsi witsi araña… y otros animales (4)
Witsi witsi araña… y otros animales (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Witsi witsi araña… y otros animales (5)
Witsi witsi araña… y otros animales (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Witsi witsi araña… y otros animales (6)
Witsi witsi araña… y otros animales (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Witsi witsi araña… y otros animales (7)
Bajo el mar, bajo el mar… (1)
- *Conoce la vida bajo el mar.
Bajo el mar, bajo el mar… (1)
Bajo el mar, bajo el mar... (2)
- *Conoce algunas de las características de los peces.
- *Identifica cómo se clasifican los peces.
- *Distingue a los peces que pueden salir del agua.
Bajo el mar, bajo el mar... (2)
Bajo el mar, bajo el mar… (3)
- * Distingue a los primeros vertebrados que habitaron la Tierra.
- * Identifica las características principales de los peces.
Bajo el mar, bajo el mar… (3)
Bajo el mar, bajo el mar… (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en Bajo el mar, bajo el mar…
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
Bajo el mar, bajo el mar… (4)
Bajo el mar, bajo el mar… (5)
- * Reconoce las imágenes de los animales que viven bajo el mar.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Bajo el mar, bajo el mar… (5)
Bajo el mar, bajo el mar… (6)
- * Relaciona las características propias de algunos animales que viven bajo el mar con sus imágenes.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Bajo el mar, bajo el mar… (6)
Con estos animales… ¡no me espino! (1)
- * Reconoce la variedad de animales que existen.
- * Identifica la importancia de conocer el hábitat donde viven los animales.
Con estos animales… ¡no me espino! (1)
Con estos animales… ¡no me espino! (2)
- * Conoce algunas de las características de los moluscos o gasterópodos.
- * Conoce las características particulares de los cangrejos, caracoles, lapas, pulpo, esponjas, estrellas, dátiles y medusas.
Con estos animales… ¡no me espino! (2)
Con estos animales… ¡no me espino! (3)
- * Distingue las características particulares de algunos moluscos.
Con estos animales… ¡no me espino! (3)
Con estos animales… ¡no me espino! (4)
- * Identifica a algunos moluscos, de acuerdo a sus características.
- * Amplía tu vocabulario.
Con estos animales… ¡no me espino! (4)
Con estos animales… ¡no me espino! (5)
- * Relaciona las características principales de algunos moluscos con su nombre.
Con estos animales… ¡no me espino! (5)
Doble vida (1)
- * Reconoce la característica que hace diferentes a los anfibios.
Doble vida (1)
Doble vida (2)
- * Conoce algunas de las características de los anfibios.
- * Comprende el ciclo de transformación de los anfibios.
- * Reconoce las distintas clases de ranas.
Doble vida (2)
Doble vida (3)
- * Distingue las características particulares de los anfibios.
- * Reconoce a los renacuajos y a las salamandras.
- * Identifica el significado de mimetismo y metamorfosis.
Doble vida (3)
Doble vida (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Doble vida (4)
Doble vida (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Doble vida (5)
Doble vida (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Doble vida (6)
Doble vida (7)
- * Reconoce las imágenes de los anfibios.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Doble vida (7)
Doble vida (8)
- * Relaciona las características con el anfibio al que le pertenece.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Doble vida (8)
Esta Tierra es... ¡nuestra! (1)
- *Conoce la historia de nuestro planeta.
Esta Tierra es... ¡nuestra! (1)
Esta Tierra es... ¡nuestra! (2)
- *Conoce la historia de nuestro planeta.
- *Distingue las capas que conforman la Tierra.
- *Reconoce de qué están compuestas las rocas.
Esta Tierra es... ¡nuestra! (2)
Esta Tierra es … ¡nuestra! (3)
- * Comprende la historia de nuestro planeta Tierra.
- * Reconoce las clases de roca.
- * Identifica las capas que conforman al planeta Tierra.
Esta Tierra es … ¡nuestra! (3)
Esta Tierra es… ¡nuestra! (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en ¡Esta Tierra es nuestra!
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
Esta Tierra es… ¡nuestra! (4)
Esta Tierra es … ¡nuestra! (5)
- * Reconoce las composición de las capas que forman a la Tierra.
- * Amplía tu vocabulario.
Esta Tierra es … ¡nuestra! (5)
¿Por qué tiembla la Tierra? (1)
- *Conoce los fenómenos naturales.
¿Por qué tiembla la Tierra? (1)
¿Por qué tiembla la Tierra? (2)
- *Conoce cómo sale el calor interno de la Tierra.
- *Distingue las formas en las que puede salir la lava de un volcán.
- *Reconoce por qué son peligrosos los volcanes.
¿Por qué tiembla la Tierra? (2)
¿Por qué tiembla la Tierra? (3)
- * Reconoce las características generales de un volcán.
- * Identifica las particularidades de los terremotos.
- * Distingue las escalas con las que se miden la intensidad de los temblores.
¿Por qué tiembla la Tierra? (3)
¿Por qué tiembla la Tierra? (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en ¿Por qué tiembla la Tierra?
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
¿Por qué tiembla la Tierra? (4)
¿Por qué tiembla la Tierra? (6)
- * Reconoce las imágenes del tema de los temblores.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¿Por qué tiembla la Tierra? (6)
¿Por qué tiembla la Tierra? (5)
- * Relaciona las imágenes del tema de los temblores de la Tierra con sus descripciones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¿Por qué tiembla la Tierra? (5)
¡Cuánta agua! (1)
- * Conoce la importancia del agua.
- *Cuida el agua.
¡Cuánta agua! (1)
¡Cuánta agua! (2)
- * Conoce cómo se formaron los océanos.
- * Reconoce cuántos océanos hay.
- * Identifica al punto más profundo de la Tierra.
¡Cuánta agua! (2)
¡Cuánta agua! (3)
- * Reconoce las características generales de un río, un océano, un glaciar y de la marea.
- * Identifica qué produce las olas.
- *Cuida el agua.
¡Cuánta agua! (3)
¡Cuánta agua! (4)
- * Reconoce los términos el manejo de los diferentes tipos de agua que existen en la Tierra.
- * Amplía tu vocabulario.
- *Cuida el agua.
¡Cuánta agua! (4)
¡Cuánta agua! (5)
- * Relaciona las características de los diferentes tipos de agua que existen en la Tierra.
¡Cuánta agua! (5)
Hoy amanecimos a… (1)
- * Conoce la importancia del agua.
Hoy amanecimos a… (1)
Hoy amanecimos a… (2)
- * Reconoce la diferencia entre clima y tiempo.
- * Distingue los diferentes climas.
- * Identifica a qué se deben los diferentes climas que existen.
Hoy amanecimos a… (2)
Hoy amanecimos a… (3)
- * Reconoce las características principales del clima.
- * Identifica lo que afecta al clima.
Hoy amanecimos a… (3)
Hoy amanecimos a… (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Hoy amanecimos a… (4)
Hoy amanecimos a… (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Hoy amanecimos a… (5)
Hoy amanecimos a… (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Hoy amanecimos a… (6)
Hoy amanecimos a… (7)
- * Relaciona las palabras referentes a clima con su significado.
Hoy amanecimos a… (7)
¡Llueve sobre mojado! (1)
- * Reconoce que no podemos dominar las leyes de la naturaleza.
¡Llueve sobre mojado! (1)
¡Llueve sobre mojado! (2)
- * Identifica qué es lo que produce la lluvia.
- * Reconoce las consecuencias del cambio climático.
- * Reconoce por qué existen los relámpagos y truenos.
¡Llueve sobre mojado! (2)
¡Llueve sobre mojado! (3)
- * Reconoce las características de un relámpago o rayo.
- * Identifica cómo se forma el granizo.
¡Llueve sobre mojado! (3)
¡Llueve sobre mojado! (4)
- * Reconoce los términos rayo, nieve, cúmulos, ciénega y otros más.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Llueve sobre mojado! (4)
¡Llueve sobre mojado! (5)
- * Reconoce las imágenes del tema de la lluvia.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Llueve sobre mojado! (5)
¡Llueve sobre mojado! (6)
- * Relaciona las imágenes del tema de la lluvia con sus descripciones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Llueve sobre mojado! (6)
¿Quién adornó la Tierra? (1)
- *Reconoce la importancia de las plantas.
¿Quién adornó la Tierra? (1)
¿Quién adornó la Tierra? (2)
- *Conoce qué hay dentro de una semilla.
- *Conoce el proceso que tiene una planta desde que es una semilla.
- *Distingue los tipos de reproducción que existen en las plantas.
¿Quién adornó la Tierra? (2)
¿Quién adornó la Tierra? (3)
- * Reconoce las características principales de las plantas
- * Identifica las plantas que se reproducen sin semilla.
¿Quién adornó la Tierra? (3)
¿Quién adornó la Tierra? (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan ¿Quién adornó la Tierra?
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
¿Quién adornó la Tierra? (4)
¿Quién adornó la Tierra? (5)
- * Identifica el ciclo de vida de las plantas.
- * Reconoce las características importantes de algunas plantas.
- * Amplía tu vocabulario.
¿Quién adornó la Tierra? (5)
¿Hay algo fuera de este planeta? (1)
- * Reconoce que no sólo el Sol, la Luna y las estrellas componen a nuestro planeta.
¿Hay algo fuera de este planeta? (1)
¿Hay algo fuera de este planeta? (2)
- * Conoce el concepto de espacio.
- * Conoce las características del espacio.
- * Identifica quiénes componen al espacio.
¿Hay algo fuera de este planeta? (2)
¿Hay algo fuera de este planeta? (3)
- * Reconoce las características principales del espacio.
- * Identifica a los componentes del espacio.
¿Hay algo fuera de este planeta? (3)
¿Hay algo fuera de este planeta? (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Hay algo fuera de este planeta? (6)
¿Hay algo fuera de este planeta? (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Hay algo fuera de este planeta? (4)
¿Hay algo fuera de este planeta? (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Hay algo fuera de este planeta? (5)
¿Hay algo fuera de este planeta? (7)
- * Reconoce todos los elementos que componen el espacio.
- * Amplía tu vocabulario.
¿Hay algo fuera de este planeta? (7)
Naves espaciales (1)
- * Conoce la historia de las naves espaciales.
Naves espaciales (1)
Naves espaciales (2)
- * Conoce qué es un cohete, sus características y cómo funciona.
- * Identifica a los inventores de las naves espaciales.
- * Conoce la historia de las naves espaciales.
Naves espaciales (2)
Naves espaciales (3)
- * Reconoce las características principales de las naves espaciales.
- * Distingue cada uno de los viajes del hombre hacia el espacio.
Naves espaciales (3)
Naves espaciales (4)
- * Reconoce las imágenes de las naves espaciales en el espacio.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Naves espaciales (4)
Naves espaciales (5)
- * Relaciona las imágenes del espacio y las naves espaciales con sus descripciones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Naves espaciales (5)
Naves espaciales (6)
- * Relaciona los nombres de los vehículos espaciales con su descripción.
Naves espaciales (6)
¡Quiero ser astronauta! (1)
- * Conoce las funciones que realiza un astronauta.
¡Quiero ser astronauta! (1)
¡Quiero ser astronauta! (2)
- * Conoce los requisitos para ser un astronauta.
- * Identifica quiénes fueron la primera y el primer astronauta.
- * Identifica el equipo que debe llevar un astronauta en el espacio.
¡Quiero ser astronauta! (2)
¡Quiero ser astronauta! (3)
- * Identifica los requisitos para ser astronauta.
¡Quiero ser astronauta! (3)
¡Quiero ser astronauta! (4)
- *Recuerda las palabras importantes que se manejan en ¡Quiero ser astronauta!
- *Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- *Amplía tu vocabulario.
¡Quiero ser astronauta! (4)
¡Quiero ser astronauta! (5)
- * Reconoce las imágenes de los astronautas en el espacio.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Quiero ser astronauta! (5)
¡Quiero ser astronauta! (6)
- * Relaciona las imágenes de los astronautas con sus descripciones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Quiero ser astronauta! (6)
¡A volar! (1)
- * Introducción a temas sobre los vuelos al espacio.
¡A volar! (1)
¡A volar! (2)
- * Identifica qué es y qué hace la NASA
- * Conoce cómo es un viaje al espacio.
- * Conoce cómo se comunica el centro de control con un astronauta.
¡A volar! (2)
¡A volar! (3)
- * Identifica las características principales de un vuelo espacial.
¡A volar! (3)
¡A volar! (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡A volar! (4)
¡A volar! (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡A volar! (5)
¡A volar! (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡A volar! (6)
¡A volar! (7)
- * Reconoce el lenguaje que se utiliza en los viajes espaciales.
- * Amplía tu vocabulario.
¡A volar! (7)
¡Yo quiero! (1)
- * Conoce la historia de cuándo se pisó por primera vez la Luna.
¡Yo quiero! (1)
¡Yo quiero! (2)
- * Conoce quién fue el primer astronauta en pisar la Luna.
- * Reconoce algunas características de la Luna.
- * Identifica por qué flotas en el espacio.
¡Yo quiero! (2)
¡Yo quiero! (3)
- * Reconoce lo que sucedió en el primer viaje a la Luna.
¡Yo quiero! (3)
¡Yo quiero! (4)
- * Recuerda las palabras importantes que se manejan en ¡Yo quiero!
- * Memoriza la ortografía de las palabras que se manejan en la lección.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Yo quiero! (4)
¡Yo quiero! (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Yo quiero! (5)
¡Yo quiero! (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Yo quiero! (6)
¡Yo quiero! (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Yo quiero! (7)
¿Estás preparándote para el futuro? (1)
- * Conoce a dónde van las misiones espaciales.
¿Estás preparándote para el futuro? (1)
¿Estás preparándote para el futuro? (2)
- * Conoce las pruebas espaciales que se han realizado.
- * Identifica las razones por las que se estudia tanto al planeta Marte.
- * Conoce en qué consiste la Terraformación.
¿Estás preparándote para el futuro? (2)
¿Estás preparándote para el futuro? (3)
- * Identifica la historia de las pruebas espaciales.
- * Reconoce por qué se estudia tanto Marte.
- * Reconoce las estaciones espaciales.
¿Estás preparándote para el futuro? (3)
¿Estás preparándote para el futuro? (4)
- *Relaciona los nombres de los proyectos espaciales con su misión.
¿Estás preparándote para el futuro? (4)
¿Estás preparándote para el futuro? (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Estás preparándote para el futuro? (5)
¿Estás preparándote para el futuro? (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Estás preparándote para el futuro? (6)
¿Estás preparándote para el futuro? (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Estás preparándote para el futuro? (7)
El misterioso y fascinante Universo (1)
- * Conoce qué es lo que existe en el Universo.
El misterioso y fascinante Universo (1)
El misterioso y fascinante Universo (2)
- * Conoce las características principales del universo.
- * Conoce cómo se formó el universo.
- * Distingue las diferentes estrellas en el universo.
El misterioso y fascinante Universo (2)
El misterioso y fascinante Universo (3)
- * Identifica las características principales de las estrellas.
- * Reconoce qué forma al Sistema Solar.
El misterioso y fascinante Universo (3)
El misterioso y fascinante Universo (4)
- * Reconoce las imágenes de los elementos que forman nuestro universo.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
El misterioso y fascinante Universo (4)
El misterioso y fascinante Universo (5)
- * Relaciona las imágenes de los astronautas con sus descripciones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
El misterioso y fascinante Universo (5)
El misterioso y fascinante Universo (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
El misterioso y fascinante Universo (6)
El misterioso y fascinante Universo (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
El misterioso y fascinante Universo (7)
El misterioso y fascinante Universo (8)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
El misterioso y fascinante Universo (8)
¡Por fin en casa! (1)
- * Conoce cómo ven los astronautas a la Tierra.
¡Por fin en casa! (1)
¡Por fin en casa! (2)
- * Conoce las características principales de la Tierra.
- * Reconoce las diferencias entre los movimientos de traslación y rotación.
- * Conoce a qué se debe la temperatura de la Tierra.
¡Por fin en casa! (2)
¡Por fin en casa! (3)
- * Identifica las características principales de las Tierra.
- * Reconoce los movimientos de la Tierra.
¡Por fin en casa! (3)
¡Por fin en casa! (4)
- * Relaciona las medidas con las características de la Tierra.
¡Por fin en casa! (4)
¡Por fin en casa! (5)
- * Reconoce las estaciones del año.
- * Identifica el significado de fuerza de gravedad.
- * Distingue los movimientos de la Tierra.
¡Por fin en casa! (5)
Luna de plata (1)
- * Reconoce que la Luna es un misterio para todos.
Luna de plata (1)
Luna de plata (2)
- * Conoce cómo es la Luna.
- * Conoce de dónde salió el conejo de la Luna.
- * Reconoce a qué se le llama mares lunares.
Luna de plata (2)
Luna de plata (3)
- * Reconoce las características principales de la Luna.
- * Distingue las diferentes fases que tiene la Luna.
Luna de plata (3)
Luna de plata (4)
- * Recuerda las palabras que utilizamos cuando hablamos de la Luna.
- * Amplía tu vocabulario.
Luna de plata (4)
Luna de plata (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Luna de plata (5)
Luna de plata (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Luna de plata (6)
Luna de plata (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Luna de plata (7)
El increíble astro solar (1)
- * Conoce la importancia que tiene en nuestra vida el Sol.
El increíble astro solar (1)
El increíble astro solar (2)
- * Conoce las características principales del Sol.
- * Reconoce cuánta energía genera el Sol.
- * Identifica los vientos y manchas solares.
El increíble astro solar (2)
El increíble astro solar (3)
- * Identifica las características principales del Sol.
- * Reconoce los elementos que componen al Sol.
El increíble astro solar (3)
El increíble astro solar (4)
- * Recuerda los términos que utilizamos cuando hablamos del Sol.
- * Amplía tu vocabulario.
El increíble astro solar (4)
El increíble astro solar (5)
- * Reconoce las imágenes de la importancia del Sol.
- * Identifica las imágenes con las características del Sol.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
El increíble astro solar (5)
El increíble astro solar (6)
- * Relaciona las imágenes del Sol con la descripción de sus características.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
El increíble astro solar (6)
Familiares cercanos del tercer tipo (1)
- * Conoce a quiénes se les llamará “familiares cercanos del tercer tipo” a lo largo del capítulo.
Familiares cercanos del tercer tipo (1)
Familiares cercanos del tercer tipo (2)
- * Conoce quiénes giran alrededor del Sol al igual que la Tierra.
- * Identifica las características comunes y propias de cada uno de los planetas.
- * Conoce cuántas lunas tienen los demás planetas.
Familiares cercanos del tercer tipo (2)
Familiares cercanos del tercer tipo (3)
- * Identifica las características de cada uno de los planetas del sistema solar.
- * Reconoce a los planetas interiores y exteriores.
Familiares cercanos del tercer tipo (3)
Familiares cercanos del tercer tipo (4)
- * Identifica las imágenes de los planetas del Sistema Solar.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Familiares cercanos del tercer tipo (4)
Familiares cercanos del tercer tipo (5)
- * Relaciona las imágenes de los planetas con su característica.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Familiares cercanos del tercer tipo (5)
Familiares cercanos del tercer tipo (6)
- * Relaciona el planeta con su característica principal.
- * Identifica la diferencia entre un asteroide, cometa y meteorito.
Familiares cercanos del tercer tipo (6)
Estrellas (1)
- * Invitación a conocer el mundo de las estrellas.
Estrellas (1)
Estrellas (2)
- * Conoce cómo nace una nueva estrella.
- * Conoce las características principales de una estrella.
- * Identifica las características de la gran estrella, el Sol.
Estrellas (2)
Estrellas (3)
- * Distingue las características principales de las estrellas.
- * Reconoce qué son las constelaciones.
Estrellas (3)
Estrellas (4)
- * Relaciona las definiciones, que se utilizan al hablar de estrellas, con la palabra.
Estrellas (4)
Estrellas (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Estrellas (5)
Estrellas (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Estrellas (6)
Estrellas (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Estrellas (7)
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (1)
- * Conoce el ingenio del hombre para poder volar.
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (1)
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (2)
- *Conoce cómo hizo el hombre los primeros experimentos para volar.
- *Identifica qué se necesita para que un globo se eleve.
- *Conoce qué es un dirigible, zepelín y un blimp.
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (2)
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (3)
- * Identifica las características principales de los globos aerostáticos.
- * Reconoce al inventor del paracaídas.
- * Distingue a un dirigible de un globo aerostático.
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (3)
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (4)
- * Identifica las imágenes de los primeros aviones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (4)
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (5)
- * Relaciona las imágenes de los primeros aviones con su descripción.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (5)
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (6)
- * Reconoce las características de los primeros globos aéreos.
- * Identifica los primeros intentos de vuelo.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Qué lejos estoy del suelo donde he nacido! (6)
Celebridades
- * Conoce el significado de ser una celebridad.
Celebridades
Celebridades
- * Conoce a las celebridades del mundo aéreo como los hermanos Wright, Luis Blériot, Raymonde de la Roche, Albert Cushing Read, Wiley Post, Harold Gary, Charles A. Lindbergh, Amelia Earhart
- * Reconoce qué son las acrobacias aéreas.
Celebridades
Celebridades
- * Identifica los primeros vuelos que se realizaron.
- * Reconoce a los primeros pilotos aéreos.
Celebridades
Celebridades
- * Relaciona las hazañas con el nombre de la celebridad.
Celebridades
Celebridades
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Celebridades
Celebridades
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Celebridades
Celebridades
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Celebridades
Favor de abrocharse el cinturón
- * Conoce la importancia de abrocharse el cinturón.
Favor de abrocharse el cinturón
Favor de abrocharse el cinturón
- * Conoce por qué un avión se mantiene en el aire.
- * Identifica las partes que componen a un avión.
- * Conoce los requisitos para ser piloto.
Favor de abrocharse el cinturón
Favor de abrocharse el cinturón
- * Distingue las características principales de las estrellas.
- * Reconoce qué son las constelaciones.
Favor de abrocharse el cinturón
Favor de abrocharse el cinturón
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Favor de abrocharse el cinturón
Favor de abrocharse el cinturón
- * Relaciona las imágenes de la aviación con su término.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Favor de abrocharse el cinturón
Favor de abrocharse el cinturón
- * Reconoce las partes principales de los aviones.
- * Identifica las funciones de algunas partes de los aviones.
- * Amplía tu vocabulario.
Favor de abrocharse el cinturón
¡No dejen de trabajar!
- * Reconoce que ya nos sorprenden los aviones.
- * Conoce las funciones que puede realizar un avión.
¡No dejen de trabajar!
¡No dejen de trabajar!
- * Conoce cómo nació el correo aéreo.
- * Identifica a un piloto libre.
- * Reconoce a una avioneta fumigadora.
¡No dejen de trabajar!
¡No dejen de trabajar!
- * Reconoce la historia del correo aéreo.
- * Identifica las funciones de las diferentes avionetas y aviones que existen.
¡No dejen de trabajar!
¡No dejen de trabajar!
- *Reconoce cómo empezó el correo aéreo.
- *Amplía tu vocabulario.
¡No dejen de trabajar!
¡No dejen de trabajar!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡No dejen de trabajar!
¡No dejen de trabajar!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡No dejen de trabajar!
¡No dejen de trabajar!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡No dejen de trabajar!
Firmes… ¡Yaaa! (1)
- *Reconoce qué industria es la que tiene la mayor tecnología.
- *Identifica en qué consiste esta tecnología.
Firmes… ¡Yaaa! (1)
Firmes… ¡Yaaa! (2)
- * Conoce la historia de los aviones de guerra.
- * Conoce los combates aéreos durante la Primera y Segunda Guerra Mundial.
- * Reconoce a un Kamikaze.
Firmes… ¡Yaaa! (2)
Firmes… ¡Yaaa! (3)
- * Identifica los países participantes de la Primera y Segunda Guerra Mundial.
- * Reconoce a los aviones militares que participaron en la Primera y Segunda Guerra Mundial.
Firmes… ¡Yaaa! (3)
Firmes… ¡Yaaa! (4)
- * Relaciona el nombre del avión con su característica o descripción.
- * Identifica los aviones militares.
Firmes… ¡Yaaa! (4)
Firmes… ¡Yaaa! (5)
- * Identifica las imágenes de los aviones militares.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Firmes… ¡Yaaa! (5)
Firmes… ¡Yaaa! (6)
- * Relaciona las imágenes de los diferentes aviones militares con su descripción.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Firmes… ¡Yaaa! (6)
¡Pongan semáforos! (1)
- * Reconoce lo que observas en el cielo.
¡Pongan semáforos! (1)
¡Pongan semáforos! (2)
- * Conoce las características de un avión impulsado por una hélice.
- * Conoce la historia de los objetos voladores.
- * Identifica los diferentes tipos de aviones que existen.
¡Pongan semáforos! (2)
¡Pongan semáforos! (3)
- * Identifica las características de los diferentes aviones.
- * Reconoce a los inventores de los diferentes tipos de avión.
¡Pongan semáforos! (3)
¡Pongan semáforos! (4)
- * Relaciona el nombre del objeto volador con su característica o descripción.
- * Identifica los aviones comerciales.
¡Pongan semáforos! (4)
¡Pongan semáforos! (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Pongan semáforos! (5)
¡Pongan semáforos! (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Pongan semáforos! (6)
¡Pongan semáforos! (7)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Pongan semáforos! (7)
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (1)
- *Reconoce la razón por la que se inventaron las embarcaciones.
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (1)
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (2)
- * Conoce en que consiste el principio de Arquímedes.
- * Reflexiona por qué un barco flota.
- * Identifica a las fuerzas que impiden el movimiento de las embarcaciones en el agua.
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (2)
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (3)
- * Identifica las características de las diferentes embarcaciones.
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (3)
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (4)
- * Reconoce las palabras que se utilizan en el tema de las embarcaciones.
- * Amplía tu vocabulario.
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (4)
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (5)
- * Identifica las imágenes de embarcaciones.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (5)
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (6)
- * Relaciona las imágenes con su descripción.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Marinero que se fue a la mar y mar y mar… (6)
Soplen, soplen (1)
- * Conoce el medio de transporte que se mueve gracias al viento.
Soplen, soplen (1)
Soplen, soplen (2)
- *Conoce la evolución de los barcos y las velas de navegación.
- *Conoce el significado de las palabras “vikingo, “drakkars”, “snekklja” y “yate”.
- *Reconoce el territorio de los vikingos.
Soplen, soplen (2)
Soplen, soplen (3)
- * Identifica las partes de un barco.
- * Reconoce los viajes de Cristóbal Colón.
- * Reconoce la evolución de las velas.
Soplen, soplen (3)
Soplen, soplen (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Soplen, soplen (4)
Soplen, soplen (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Soplen, soplen (5)
Soplen, soplen (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Soplen, soplen (6)
Soplen, soplen (7)
- * Reconoce las partes principales de los barcos.
- * Identifica las diversas clases de barcos que hay.
- * Amplía tu vocabulario.
Soplen, soplen (7)
¡Cuánto vapor! (1)
- *Conoce para qué sirve el vapor.
¡Cuánto vapor! (1)
¡Cuánto vapor! (2)
- * Conoce quién inventó el barco de vapor.
- * Conoce cómo iniciaron los buques movidos por vapor.
- * Conoce la razón por la que un Clermont navega en los ríos.
¡Cuánto vapor! (2)
¡Cuánto vapor! (3)
- *Reconoce la evolución de los barcos de vapor.
- *Identifica los recorridos de los barcos más famosos de vapor.
¡Cuánto vapor! (3)
¡Cuánto vapor! (4)
- *Reconoce el lenguaje que se maneja en el tema de los barcos de vapor.
- *Amplía tu vocabulario.
¡Cuánto vapor! (4)
¡Cuánto vapor! (5)
- *Identifica las imágenes de los barcos de vapor, catamarán, buques y carabelas.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
¡Cuánto vapor! (5)
¡Cuánto vapor! (6)
- *Relaciona las imágenes de los diferentes barcos de vapor con su descripción.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
¡Cuánto vapor! (6)
Un desfile muy mojado (1)
- *Introducción a las actividades acuáticas.
Un desfile muy mojado (1)
Un desfile muy mojado (2)
- *Conoce las diversas funciones de una lancha.
- *Identifica a un “cigarrillo”, a una barcaza, a los remolcadores, a los juncos, a las góndolas y a las trajineras.
- *Reconoce a los buques cargueros.
Un desfile muy mojado (2)
Un desfile muy mojado (3)
- *Identifica las funciones de cada uno de los barcos que existen.
Un desfile muy mojado (3)
Un desfile muy mojado (4)
- *Identifica las imágenes de los distintos barcos que existen.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
Un desfile muy mojado (4)
Un desfile muy mojado (5)
- *Relaciona las imágenes de los diferentes barcos con su descripción.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Un desfile muy mojado (5)
Un desfile muy mojado (6)
- *Relaciona el tipo de embarcación con su descripción.
Un desfile muy mojado (6)
¿Qué es esto? (1)
- *Conoce la magia de los submarinos.
¿Qué es esto? (1)
¿Qué es esto? (2)
- *Conoce en qué consiste un aliscafo.
- *Identifica un Hovercraft.
- *Conoce los veleros de hielo.
¿Qué es esto? (2)
¿Qué es esto? (3)
- * Identifica a los aliscafos, a los Hovercrafts.
- * Reconoce cómo se mueven los veleros de hielo.
- * Identifica las características y la historia de los submarinos.
¿Qué es esto? (3)
¿Qué es esto? (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Qué es esto? (4)
¿Qué es esto? (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Qué es esto? (5)
¿Qué es esto? (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Qué es esto? (6)
¿Qué es esto? (7)
- * Reconoce a los hidroplanos.
- * Identifica al científico que se dedica a estudiar los océanos.
- * Identifica algunos datos de los submarinos.
¿Qué es esto? (7)
¡Todos a bordo! (1)
- *Reconoce la importancia de tener los conocimientos necesarios para la navegación.
¡Todos a bordo! (1)
¡Todos a bordo! (2)
- *Conoce en qué consiste una bitácora de navegación.
- *Conoce qué es una carta marina y un oficial de derrota.
- *Reconoce las diferencias entre el sonar y el radar.
¡Todos a bordo! (2)
¡Todos a bordo! (3)
- * Identifica los instrumentos necesarios para la navegación.
- *Reconoce los lugares donde se pueden estacionar las embarcaciones.
- *Identifica las principales señales para los barcos durante su navegación.
¡Todos a bordo! (3)
¡Todos a bordo! (4)
- * Reconoce el lenguaje que se maneja en la navegación.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Todos a bordo! (4)
¡Todos a bordo! (5)
- * Relaciona el tipo de herramienta que se utiliza en la navegación con su función.
¡Todos a bordo! (5)
¿Dónde quedaron las ruedas? (1)
- *Reconoce la importancia de la rueda.
¿Dónde quedaron las ruedas? (1)
¿Dónde quedaron las ruedas? (2)
- *Conoce la historia de la prueba del atletismo que llamamos maratón.
- *Conoce cómo se desplazaba la gente antes de que se inventara la rueda.
- *Conoce cómo nació el patinaje artístico en hielo.
¿Dónde quedaron las ruedas? (2)
¿Dónde quedaron las ruedas? (3)
- * Reconoce la historia de la prueba de maratón.
- * Menciona cómo se transportaban los gobernantes en la antigüedad.
- * Identifica qué es un trineo.
¿Dónde quedaron las ruedas? (3)
¿Dónde quedaron las ruedas? (4)
- * Identifica las imágenes de los primeros vehículos para transportarse distancias largas.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¿Dónde quedaron las ruedas? (4)
¿Dónde quedaron las ruedas? (5)
- * Relaciona las imágenes con la descripción de los primeros vehículos para transportarse distancias largas.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¿Dónde quedaron las ruedas? (5)
¿Dónde quedaron las ruedas? (6)
- * Relaciona la acción con su descripción.
- * Relaciona el nombre del transporte con su descripción.
¿Dónde quedaron las ruedas? (6)
Un invento maravilloso
- *Reconoce por qué la rueda es un invento maravilloso.
Un invento maravilloso
Un invento maravilloso
- *Conoce la historia del maravilloso invento, la rueda.
- *Conoce la evolución de los coches y las bicicletas.
- *Identifica los usos de los primeros carruajes.
Un invento maravilloso
Un invento maravilloso
- * Identifica la característica común de varios vehículos de transporte.
- * Reconoce la evolución de la rueda.
- * Identifica las diferencias entre bicicleta, monociclo y motocicleta.
Un invento maravilloso
Un invento maravilloso
- * Relaciona el nombre con la descripción del vehículo.
Un invento maravilloso
Un invento maravilloso
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Un invento maravilloso
Un invento maravilloso
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Un invento maravilloso
Un invento maravilloso
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Un invento maravilloso
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (1)
- *Reconoce lo divertido que es viajar en tren.
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (1)
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (2)
- *Conoce la historia de los trenes.
- *Identifica a una locomotora y cuál es su combustible.
- * Identifica para qué sirven los silbatos de las locomotoras.
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (2)
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (3)
- * Reconoce la evolución de los trenes.
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (3)
Tu, tú! Chucu chucu chucu (4)
- * Reconoce los nombres de la variedad de trenes que existen.
- * Amplía tu vocabulario.
Tu, tú! Chucu chucu chucu (4)
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (4)
- * Reconoce las imágenes de los distintos trenes en el mundo.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (4)
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (5)
- *Relaciona las imágenes con la descripción de los distintos trenes que existen en el mundo.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
¡Tu, tú! Chucu chucu chucu (5)
Calentando motores (1)
- *Conoce cómo iniciaron a circular los coches.
- *Menciona algunos medios de transporte.
Calentando motores (1)
Calentando motores (2)
- * Conoce el primer vehículo propulsado a vapor.
- * Conoce el funcionamiento de la máquina de vapor.
- * Identifica cuál es la medida de potencia de una máquina.
Calentando motores (2)
Calentando motores (3)
- * Reconoce las partes de un coche y su función.
- * Identifica los diferentes coches que existen.
- * Reconoce cómo se lleva a cabo el control vehicular.
Calentando motores (3)
Calentando motores (4)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Calentando motores (4)
Calentando motores (5)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Calentando motores (5)
Calentando motores (6)
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Calentando motores (6)
Calentando motores (7)
- *Reconoce el lenguaje que se maneja la industria automovilística.
- *Amplía tu vocabulario.
Calentando motores (7)
Autobuses y camiones (1)
- *Conoce un camión de pasajeros.
Autobuses y camiones (1)
Autobuses y camiones (2)
- * Conoce los distintos vehículos que transportan pasajeros.
- * Reconoce que existen diferentes tipos de camiones para facilitar el trabajo a la gente.
- * Identifica a los vehículos que te ofrecen ayuda en caso de emergencia.
Autobuses y camiones (2)
Autobuses y camiones (3)
- * Identifica las funciones que realizan los camiones para facilitar el trabajo de las personas.
Autobuses y camiones (3)
Autobuses y camiones (4)
- * Identifica los nombres de los distintos camiones que existen para facilitar el trabajo del ser humano.
- * Amplía tu vocabulario.
Autobuses y camiones (4)
Autobuses y camiones (5)
- * Relaciona el nombre con la función del vehículo.
Autobuses y camiones (5)
¿Qué hay adentro?
- *Conoce un camión de pasajeros.
¿Qué hay adentro?
¿Qué hay adentro?
- * Conoce las máquinas simples.
- * Reconoce lo maravillosas que son las máquinas para realizar tus actividades.
¿Qué hay adentro?
¿Qué hay adentro?
- * Espacio para pregunta.
- * Espacio para poner tres respuestas.
- * ícono para la teoría.
¿Qué hay adentro?
¿Qué hay adentro?
- *Reconoce los nombres de las máquinas simples.
- *Amplía tu vocabulario.
¿Qué hay adentro?
¿Qué hay adentro?
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Qué hay adentro?
¿Qué hay adentro?
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Qué hay adentro?
¿Qué hay adentro?
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Qué hay adentro?
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
- *Reconoce la importancia que tienen las palancas en nuestra vida cotidiana.
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
- *Reconoce dónde se encuentran las palancas en tu vida diaria.
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
- * Identifica dónde se pueden encontrar las palancas en la vida cotidiana.
- * Reconoce el funcionamiento de las palancas.
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
- * Identifica las imágenes con el uso de las palancas.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
- *Relaciona las imágenes con la descripción de los instrumentos o herramientas que utilizan una palanca.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
- * Identifica los nombres de las partes que conforman una palanca.
- * Reconoce los nombres de las cosas o instrumentos que utilizan una palanca para su funcionamiento.
- * Amplía tu vocabulario.
Palancas… ¡una cuestión de mucha importancia!
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
- *Reconoce la importancia de las rampas.
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
- *Reconoce qué es un plano inclinado y en qué te ayuda.
- *Identifica una cuña y conoce para qué te sirve.
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
- * Reconoce la función de un plano inclinado.
- * Identifica dónde se utiliza el plano inclinado en la vida diaria.
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
¡Bravo!, ¡Inclinaron el plano!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Bravo!, ¡Inclinaron el plano!
¡Bravo! ¡Inclinaron el plano!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Bravo! ¡Inclinaron el plano!
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Bravo!, ¡inclinaron el plano!
¡Bravo!, ¡Inclinaron el plano!
- * Identifica las herramientas que tienen un plano inclinado para funcionar correctamente.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Bravo!, ¡Inclinaron el plano!
¡Upss!, ¡Todo se mueve!
- *Identifica cómo es que algunas máquinas dan vueltas.
¡Upss!, ¡Todo se mueve!
¡Upss! ¡Todo se mueve!
- * Reconoce que todas las cosas que usamos a diario en la casa, en la escuela o cualquier otro lugar tienen un mecanismo que funciona.
- * Identifica cómo se utiliza la rueda.
- * Conoce qué es una polea y para qué sirve.
¡Upss! ¡Todo se mueve!
¡Upss! ¡Todo se mueve!
- * Reconoce la función de las ruedas en los mecanismos que utilizas diariamente.
- * Identifica los usos de la chapa, el pestillo, el aceite y el eje en una puerta.
¡Upss! ¡Todo se mueve!
¡Upss!¡Todo se mueve!
- *Identifica las imágenes con el uso de las ruedas.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
¡Upss!¡Todo se mueve!
¡Upss! ¡Todo se mueve!
- * Relaciona las imágenes con la descripción del mecanismo que utilizas frecuentemente.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Upss! ¡Todo se mueve!
¡Upss!¡Todo se mueve!
- *Reconoce los nombres de los mecanismos que utilizan a la rueda.
- *Identifica los nombres de las partes de los mecanismos que utilizan a la rueda.
- *Amplía tu vocabulario.
¡Upss!¡Todo se mueve!
¡Cuántas cosas!
- *Identifica qué son las 3 cosas que hacen de nuestro diario vivir algo fácil.
¡Cuántas cosas!
¡Cuántas cosas!
- * Conoce dónde se utilizan los engranajes.
- * Identifica cuál es el principio básico para el funcionamiento de un reloj, el volante de tu coche, el vidrio de la ventana del coche, los pedales de tu bici, la batidora, las escaleras eléctricas y otros aparatos más.
- * Reconoce dónde se utilizan los muelles.
¡Cuántas cosas!
¡Cuántas cosas!
- * Identifica dónde se utiliza una manivela, un engrane y un muelle.
¡Cuántas cosas!
¡Cuántas cosas!
- * Identifica los nombres de las herramientas o alguna de sus partes, que utilizan un engranaje o una manivela.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Cuántas cosas!
¡Cuántas cosas!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Cuántas cosas!
¡Cuántas cosas!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Cuántas cosas!
¡Cuántas cosas!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Cuántas cosas!
¿Quién hizo qué?
- *Reconoce que gracias a los inventos de gente altamente creativa nuestra vida es más cómoda.
¿Quién hizo qué?
¿Quién hizo qué?
- *Conoce cómo se imprimieron los primeros libros.
- *Conoce qué máquina fue el antecedente de la computadora.
- *Conoce cómo surge la ropa de algodón y la producción en cadena.
¿Quién hizo qué?
¿Quién hizo qué?
- *Relaciona al inventor con su invento.
¿Quién hizo qué?
¿Quién hizo qué?
- *Reconoce las palabras de la lectura ¿Quién hizo qué?
- *Identifica los conceptos que se manejan en la producción de artículos.
- *Amplía tu vocabulario.
¿Quién hizo qué?
¿Quién hizo qué?
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Quién hizo qué?
¿Quién hizo qué?
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Quién hizo qué?
¿Quién hizo qué?
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿Quién hizo qué?
¡El futuro nos alcanzó! (1)
- * Reconoce a qué se le llama era de la electrónica.
- * Reconoce la utilidad de los aparatos electrónicos.
¡El futuro nos alcanzó! (1)
¡El futuro nos alcanzó! (2)
- *Reconoce la importancia de las computadoras.
- *Conoce cómo surgieron las calculadoras.
- *Conoce cómo funcionan los relojes digitales.
¡El futuro nos alcanzó! (2)
¡El futuro nos alcanzó! (3)
- * Reconoce la historia de las computadoras.
- * Identifica para qué sirve una impresora y los programas que más se utilizan.
- * Identifica a qué se parece un simulador.
¡El futuro nos alcanzó! (3)
¡El futuro nos alcanzó! (4)
- * Identifica las imágenes con el uso de las palancas.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡El futuro nos alcanzó! (4)
¡El futuro nos alcanzó! (5)
- * Relaciona las imágenes de los aparatos con la descripción de lo que hacen.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡El futuro nos alcanzó! (5)
¡El futuro nos alcanzó! (6)
- * Relaciona el nombre del aparato con su descripción.
¡El futuro nos alcanzó! (6)
¡Sonidos del silencio!
- *Reconoce la importancia de poder escuchar.
¡Sonidos del silencio!
¡Sonidos del silencio!
- *Reconoce cómo se produce el sonido.
- *Identifica las partes del oído.
- *Diferencia los sonidos graves de los agudos.
¡Sonidos del silencio!
¡Sonidos del silencio!
- * Reconoce la importancia del sonido.
- * Identifica las partes del oído.
- * Reconoce las características principales del sonido.
¡Sonidos del silencio!
¡Sonidos del silencio!
- * Identifica las partes del oído.
- * Reconoce la diferencia entre sonidos graves y agudos.
- * Identifica la medida del sonido.
¡Sonidos del silencio!
¡Sonidos del silencio!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Sonidos del silencio!
¡Sonidos del silencio!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Sonidos del silencio!
¡Sonidos del silencio!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Sonidos del silencio!
¡Llegó la música!
- *Reconoce qué sabes acerca de los instrumentos.
¡Llegó la música!
¡Llegó la música!
- *Conoce qué son los instrumentos musicales.
- *Identifica de qué depende que un instrumento de cuerda produzca sonidos graves o agudos.
- *Reconoce los instrumentos de viento.
¡Llegó la música!
¡Llegó la música!
- * Reconoce cómo se produce la música.
- * Identifica a los instrumentos de cuerda.
- * Reconoce los instrumentos de percusión.
¡Llegó la música!
¡Llegó la música!
- *Reconoce los nombres de algunos instrumentos.
- *Reconoce los nombres de los instrumentos prehispánicos.
- *Amplía tu vocabulario.
¡Llegó la música!
¡Llegó la música!
- * Relaciona el nombre de un instrumento con su descripción.
¡Llegó la música!
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
- *Reconoce la importancia de contar con la luz.
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
- *Conoce la composición de la luz.
- *Conoce el funcionamiento de nuestros ojos.
- *Identifica por qué algunas personas utilizan lentes.
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
- * Reconoce algunas características de la luz.
- * Identifica las características de los rayos X.
- * Reconoce como se producen las películas.
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
- * Reconoce algunas características de las ondas luminosas.
- * Identifica algunas partes de la vista.
- * Amplía tu vocabulario.
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
Tres, dos, uno … ¡Comenzamos!
- *Identifica las imágenes del tema de la luz.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
Tres, dos, uno … ¡Comenzamos!
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
- *Relaciona las imágenes de la luz con su descripción.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
Tres, dos, uno… ¡Comenzamos!
Un arco iris de colores
- *Reconoce la sensación que tenemos al ver un arco iris.
Un arco iris de colores
Un arco iris de colores
- *Conoce la descomposición de la luz.
- *Conoce los colores que componen a un arco iris.
- *Identifica por qué y cómo se forma un arco iris.
Un arco iris de colores
Un arco iris de colores
- * Identifica los colores del arco iris.
- * Reconoce qué es la luz blanca.
- * Identifica la utilidad de un microscopio, telescopio y el láser.
Un arco iris de colores
Un arco iris de colores
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Un arco iris de colores
Un arco iris de colores
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
Un arco iris de colores
¡Un arco iris de colores!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¡Un arco iris de colores!
Un arco iris de colores
- * Relaciona el nombre del instrumento óptico con su descripción.
Un arco iris de colores
¡Viaje gratis!
- * Reconoce la utilidad que tiene el aire en nuestra vida.
¡Viaje gratis!
¡Viaje gratis!
- *Reconoce la importancia del aire y sus propiedades.
- *Conoce qué es el calor.
- *Reconoce la función de un termostato.
¡Viaje gratis!
¡Viaje gratis!
- *Reconoce la composición y propiedades del aire.
- * Identifica cuáles son los aparatos que nos dan o nos quitan el calor.
¡Viaje gratis!
¡Viaje gratis!
- * Reconoce las propiedades del aire.
- * Identifica los aparatos que nos quitan o nos dan calor.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Viaje gratis!
¡Viaje gratis!
- * Identifica las imágenes del tema de la temperatura del aire.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Viaje gratis!
¡Viaje gratis!
- *Relaciona las imágenes de aparatos que cambian la temperatura con su imagen.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
¡Viaje gratis!
Poco o mucho… ¡Decídanse!
- *Reconoce la importancia del aire en nuestra vida diaria.
Poco o mucho… ¡Decídanse!
Poco o mucho … ¡Decídanse!
- *Conoce la importancia de nuestros pulmones.
- *Conoce el funcionamiento de las aspiradoras.
- *Identifica por qué un termo mantiene un líquido caliente.
Poco o mucho … ¡Decídanse!
Poco o mucho … ¡Decídanse!
- *Reconoce la función de nuestros pulmones.
- *Reconoce cómo está hecho un termo.
- *Identifica la función de una aspiradora, de batiscafo, de un extintor, de un martillo neumático, de una bomba de aire.
Poco o mucho … ¡Decídanse!
Poco o mucho… ¡Decídanse!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Poco o mucho… ¡Decídanse!
Poco y mucho… ¡Decídanse!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Poco y mucho… ¡Decídanse!
Poco o mucho… ¡Decídanse!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Poco o mucho… ¡Decídanse!
Poco o mucho… ¡Decídanse!
- * Identifica las imágenes los aparatos que utilizan el aire para funcionar.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Poco o mucho… ¡Decídanse!
Poco o mucho… ¡Decídanse!
- *Relaciona las imágenes de los aparatos que utilizan el aire con su descripción.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
Poco o mucho… ¡Decídanse!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- *Reconoce que la energía es invisible.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- * Conoce la composición de un átomo.
- * Identifica por qué se forman los rayos en una tormenta.
- * Conoce cómo evitar una descarga eléctrica.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- *Reconoce la composición de un átomo.
- *Identifica la unidad de la energía.
- *Reconoce las características principales de los imanes.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- * Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- * Favorece tu orientación espacial.
- * Estimula tu capacidad lógica.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
- * Reconoce las palabras que se utilizan en el manejo de la energía.
- * Amplía tu vocabulario.
¿De dónde sale tanta energía? ¡No la veo!
Cargando pilas
- *Reconoce los objetos que utilizan pilas.
Cargando pilas
Cargando pilas
- * Reconoce cómo es que una pila se llena de energía eléctrica.
- * Conoce la razón por la que no se deben tirar las pilas a la basura.
Cargando pilas
Cargando pilas
- *Reconoce las características principales de las pilas.
Cargando pilas
Cargando pilas
- * Identifica las imágenes del uso de las pilas.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Cargando pilas
Cargando pilas
- * Relaciona las imágenes de los aparatos que utilizan el aire con su descripción.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
Cargando pilas
Cargando pilas
- *Reconoce los términos que se utilizan al hablar de pilas.
- *Amplía tu vocabulario.
Cargando pilas
¡Únete a la marcha de los electrones!
- * Reconoce dónde se encuentran los electrones.
¡Únete a la marcha de los electrones!
¡Únete a la marcha de los electrones!
- * Conoce la medida de la intensidad de corriente eléctrica.
- * Reconoce a un generador.
- * Conoce los diferentes tipos de centrales eléctricas.
¡Únete a la marcha de los electrones!
¡Únete a la marcha de los electrones!
- *Reconoce a un generador de corriente eléctrica.
- *Identifica el tipo de energía que utilizan las diferentes centrales.
- *Identifica los usos del fusible.
¡Únete a la marcha de los electrones!
¡Únete a la marcha de los electrones!
- *Reconoce las diferentes centrales que producen electricidad.
- *Reconoce las partes de una central.
- *Identifica la unidad de medida de la intensidad eléctrica.
¡Únete a la marcha de los electrones!
¡Únete a la marcha de los electrones!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
¡Únete a la marcha de los electrones!
Únete a la marcha de los electrones!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Únete a la marcha de los electrones!
¡Únete a la marcha de los electrones!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
¡Únete a la marcha de los electrones!
¡Qué brillante idea!
- * Reconoce la importancia de tener luz a través de los focos y lámparas.
¡Qué brillante idea!
¡Qué brillante idea!
- * Conoce por qué prende un foco.
- * Reconoce la diferencia entre un foco y el tubo fluorescente.
- * Conoce qué es un flash de cámara.
¡Qué brillante idea!
¡Qué brillante idea!
- *Identifica las características principales de un foco.
¡Qué brillante idea!
¡Qué brillante idea!
- * Identifica las imágenes de los aparatos que producen luz.
- * Desarrolla tu agilidad mental.
¡Qué brillante idea!
¡Qué brillante idea!
- *Relaciona las imágenes con su descripción.
- *Desarrolla tu agilidad mental.
¡Qué brillante idea!
¡Qué brillante idea!
- * Reconoce el vocabulario que se utiliza en el tema de los focos.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Qué brillante idea!
¡Gracias electricidad!
- * Identifica cómo se aplican los inventos en nuestra vida diaria.
¡Gracias electricidad!
¡Gracias electricidad!
- * Conoce qué es un telégrafo.
- * Reconoce el alfabeto o código Morse.
- * Conoce cómo funciona el teléfono.
¡Gracias electricidad!
¡Gracias electricidad!
- * Identifica quién inventó el código Morse, el telégrafo, el teléfono, la radio.
- * Reconoce las antenas de emisión y recepción de ondas.
¡Gracias electricidad!
¡Gracias electricidad!
- * Reconoce los medios para mandar mensajes eléctricos.
- * Identifica a los inventores de la radio, del telégrafo, y del teletrófono.
- * Amplía tu vocabulario.
¡Gracias electricidad!
¡Gracias electricidad!
- * Relaciona el nombre de un aparato que utiliza la electricidad con su función.
¡Gracias electricidad!
Esa caja es… ¡mágica!
- * Reconoce la importancia de descubrir cómo funcionan los aparatos que utilizamos de manera cotidiana.
Esa caja es… ¡mágica!
Esa caja es… ¡mágica!
- * Conoce el funcionamiento de la televisión blanco y negro y color.
- * Conoce las partes de un fonógrafo así como su uso.
- * Conoce el proceso para que puedas escuchar música.
Esa caja es… ¡mágica!
Esa caja es… ¡mágica!
- *Identifica los aparatos que producen sonido.
- *Reconoce las características de los discos que almacenan música.
Esa caja es… ¡mágica!
Esa caja es… ¡mágica!
- *Reconoce los nombres de los aparatos que reproducen el sonido.
- *Amplía tu vocabulario.
Esa caja es… ¡mágica!
Esa caja es… ¡mágica!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Esa caja es… ¡mágica!
Esa caja es… ¡mágica!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Esa caja es… ¡mágica!
Esa caja es… ¡mágica!
- *Desarrolla tu capacidad de observación, análisis, concentración.
- *Favorece tu orientación espacial.
- *Estimula tu capacidad lógica.
Esa caja es… ¡mágica!
No se han cargado aplicaciones...
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |